学术型硕士课程与教学论040102专业

课程与教学论（040102）

　　课程与教学论培养能在现代教育理论指导下，从事体育教育、体育课程和残障人体育教育的理论与实践研究，能胜任高等、中等学校体育教学和残障人教育研究和实践以及与体育教学相关工作的高级人才。该学位点授予教育学硕士学位。
　　热忱欢迎体育院校、师范院校毕业生报考，尤其欢迎具有实践经验的在职人员报考。

　　课程与教学论学位点是2003年国务院学位委员会批准的硕士学位授予点。该学位点所在学科现已发展成为省市重点学科。它以服务地方基础教育课程教学改革、培养创新型高层次师资人才为己任，主要研究方向为课程与教学基本理论研究、学科课程与教学研究、教师专业发展研究等，拥有专任教师30余人，其中教授8人，副教授20人，博士10人。近年来承担国家级、省部级等科研课题50余项，发表高质量学术论文300余篇，其中CSSCI收录100余篇，出版著作10余部，并获省部级等各级奖励10余项。
　　学位点负责人为课程与教学论研究所所长邵光华教授，教育学博士，教育部高等教育教学指导委员会委员，研究领域涉及课程改革、学习理论、教师教育、数学教育。在《教育研究》、《心理学报》、《比较教育研究》、《教师教育研究》、《课程·教材·教法》、《数学通报》等核心刊物上发表相关学术论文100余篇，出版学术专著和教材8部，获国家高等教育优秀教学成果二等奖1项，省高等教育优秀教学成果一等奖1项，全国基础教育课程改革教学研究成果二等奖1项，省级优秀科研成果奖5项，主持国家级及省部级科研课题4项，省高等教育教学改革项目2项，其他课题多项等。
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　　教育学院：
　　040102课程与教学论(课程教学论原理研究、教学与学习心理研究）
　　人文学院：
　　040102课程与教学论（语文）
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　　学科简介课程与教学论（Curriculum and teaching methodology 040102）是教育学的一个分支学科，本学科着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与现行的课程教学改革。

　　研究方向有：
　　1.课程与教学原理研究方向本方向以课程与教学原理及其运用为研究领域，应用案例反思研究性教学对教师教育课程进行改革，探讨基础教育新课改中的现实问题，开展课程理论、课堂教学策略、教学评估等方面的专题性研究，为基础教育课程与教学改革提供具有可操作性的理论指导。同时运用现代职业教育课程与教学理论构建职教师资培养课程体系，进行中高职课程与教学方法的设计与开发。
　　2.课程与教学法律基础课程与教学方向本方向以法律基础教学为出发点，积极开展中高职院校法律基础性课程设置、教学理论等方面的研究，有效契合职业学校法律基础师资特点，着力体现课程教学的素质教育本旨，凸显法律基础教育的应用课程特色。在教学内容研究方面，以实用教学内容为导向开设“法律生活”课程；在教学方法方面，以案例教学、实践教学、法律诊所等多维教学方法有机融合的PCS（系统性的循回式）教学范式等实践研究，有着深厚的积淀。该研究方向的人才培养定位为中高职法律基础课教学师资，属于实践应用型人才门类。